经过30年的展开，顺德的教育完成了公正、均衡、调和展开，职校、民校、成人教育等优质、多元化教育满意了社会的需求。在顺德行将承受“广东省推进教育现代化先进区”评价检验之际，为全面展现顺德推进教育现代化的特征和效果，本报从今天起推出“腾飞——顺德推进教育现代化系列报道”，敬请读者重视。

　　 改革敞开30年，顺德从旧日水乡变成一个现代城市。与改革敞开同步的顺德教育现代化进程也完成了村庄教育、乡镇教育和现代化教育三次大跨过。现在，村庄、城里的校园相同靓丽，孩子都有承受相等教育的时机，职校、民校、特别校园等教育多元化展开，现代化教育满意了市民的需求，为社会经济展开供给优质的人力资源。

　　 顺德的教育现代化从1978年起步。北滘镇一位从事教育事业多年的卢教师说：“从那时起，许多村庄也纷繁建起了校园，不管是城里仍是村庄的孩子，家门口就能够上学。到后来的80年代，原本的校舍也依据实践进行改建以满意需求。”

　　 卢教师的话记者从顺德区教育局得到了印证。1978年到1987年十年时刻，顺德教育的关键词便是“遍及”和“奠基”。经过以政府为主，树立分级投入、分级办学、分工办理和多元投入系统，大力遍及村庄教育，进步职责教育遍及水平。

　　 据了解，1982年，顺德根本遍及小学教育，校园数量有近300所；1987年根本遍及初中教育，校园数量有近60所；职责教育阶段遍及率到达90％以上。第一个十年为顺德教育的快速展开奠定了厚实的根底。1986年顺德被国家教育委员会评为根底教育先进县。

　　 环绕“全体”与“系统”，与顺德的工业经济展开严密相连，顺德教育也从上世纪90年代开端“二次创业”。从1997年根本遍及高中教育，到13所中等作业中学齐齐“出生”，根底教育和作业教育同为顺德培育出各类人才。1999年兴修顺德作业技能学院，改写了顺德没有高级校园的前史。

　　 “顺德的制造业兴旺，对高素质和高技能人才的需求显着。因此，顺德区早就规划展开作业教育，为支撑区域工业展开培育出一大批人才。”区教育局局长陈锡钊介绍说，顺德紧扣本地工业结构开设专业课程，建造机械类、电器类等实训基地，职中结业生的作业率达99.3%以上。

　　 随后，特别教育校园启智校园、顺德晚年大学树立运用，成人教育和各类民办教育安排也相继出现。“从村庄到城市，从学前教育到晚年教育，从根底教育到成人教育，教育成为这一时期顺德社会展开的一道亮丽风景线，开端构建起满意市民多层次的、终身教育需求的大教育系统。”区教育部门负责人介绍说。

　　 进入21世纪，为支撑完成经济社会展开的现代化方针，顺德着眼教育现代化内在的进步，并以优质、均衡、调和为中心。了不得的是，2002年顺德成为第一批广东省教育强区，2004年10个镇（街）成为广东省教育强镇。

　　 “教育夸姣从哪里来？便是要从促进教育公正，满意市民对优质教育的需求。”陈锡钊说。顺德发挥公共财政的效果，推进集约办学，盘活教师资源，执行帮扶相对单薄的校园；规范扶贫助学的保障机制，外工子女相等就读机制，不让一个贫穷家庭的孩子失学；树立多方面的教师保障机制，安排国际协作沟通；职校、民校、成人教育等多元化教育满意学习型社会需求。

　　 经过了30年的实践，现在，顺德根本完成了教育公正、区域教育调和展开、职校教育构成品牌、特征教育多元展开、教育沟通高位协作，教育现代化水平完成了新的腾飞。

　　 自上一年9月北滘朝亮小学的改造竣工以来，六年级学生陈世钰学习变得轻松多了。曾经，他从家走到槎涌小学上学要半小时，要和几个同学同“挤”一台电脑，课外活动时总是抢不到乒乓球桌。现在，有校车管接送，电脑一人一台，活动的场所也多了。他笑着说：“一会儿满意了好几个希望。”

　　 朝亮小学由原本的三洪奇小学、黄涌小学、槎涌小学和龙涌小学4所规划较小的“麻雀校园”集约而成。这4所校园满意了其时遍及职责教育、“一村一校”就近入学的办学办理方式。

　　 原本在槎涌小学任教的曾翠梅教师深有感触：“原本的教育楼是两层楼结构，全校只需6个班近270名学生，功用室是全能的，既当实验室，又是音乐室、电脑室。校园就只需一个100多米的跑道和一个篮球场，学日子动空间很不满意。”教授语文的黄汉荣教师也举了个浅显而真实的比如：“原本从教室到厕所的间隔也需求1分钟，对学生的身体健康非常晦气。”

　　 记者了解到，原黄涌、龙涌两所校园的状况相同只需6个班，条件较好的三洪奇小学，也仅有13个班。“除了缺少现代化的教育设备，教师之间的沟通也很短缺。”原三洪奇小校园长、现朝亮小校园长黄家星说，6个班级装备十几个教师，不少教师都要兼2～3个科目，非常疲惫。更重要的是，教师人数少，科意图教育研讨很难展开，教育水平无法进步。

　　 上一年，区镇两级教育部门投入2390万元，依照省一级校园的规范建成了朝亮小学。现在，校园建筑面积2.08万平方米，有24个教育班近1200名学生就读，在编教师57人，配齐了各个学科的师资力气。200米运动场，4个篮球场，校园网、功用室等设备满意了学生学习、活动的需求。教师们都以为，原本“粉笔加口水”的照猫画虎变成多媒体的课堂教育方式，教师的教育手法多了，学生的才智广了。

　　 朝亮小学是顺德在推进规范化校园建造，完成教育资源均衡装备的一个典型比如。教育资源均衡装备的本质，是体现在区域内各镇街之间资源装备的均衡与调和问题。顺德正是经过以“改薄”为突破口，经过规划引导，强化各级办学职责，偏重处理城乡教育差异问题。

　　 据区教育局相关负责人介绍，顺德校园布局调整从遍及职责教育，让每位学生享用相等的教育条件，到遍及高中，完成校园之间优质相等展开；以及现在的单薄校园“二次改造”，让教育资源装备愈加合理化，都出台了一系列相关方针和办法，扶持校园改造建造。

　　 顺德从1992年开端，对校园布局和教育结构进行科学调整，大力推进集约办学，出台校舍建造和改造补助方针，鼓舞单薄校园、小规划校园兼并改造，一同偏重帮扶经济单薄的镇街，进步办学层次和质量。2005年，为协作全市对规划12班以下、人数缺少500人的小学和规划18班以下、人数缺少800人的中学的调整，顺德区政府对照校舍建造新规范，从头确认了60所单薄校园，规则要用3~5年时刻进行布局调整，全面完成办学条件的“二次进步”。

　　 经过多年的投入、改造和调整，顺德单薄校园全面完成了改貌，各级办学条件全面进步，完成了城乡教育资源的优质、均衡。

　　 顺德职责教育阶段校园100%现已建成为“广东省职责教育规范化校园”；全区中小学100%建有校园网；100%树立校园网站；100%校园经过光纤与区教育信息中心衔接，同享省、市、区根底教育网资源和信息。

　　 顺德大力推进公正教育，多渠道保证教育权力相等和教育时机相等，不让一个穷孩子读不上书。为处理外工子女就学难的问题，施行外工子女相等就读机制，开办多所外来工子弟民办校园，公办学位向外工子女敞开，契合方针性借读条件的，享用免费职责教育权力。此外，顺德还规范扶贫助学保障机制，对低保和临界低保家庭子女免收书杂费，给予日子补助，处理困难家庭孩子就学的后顾之虑。

　　 4月1日晚，凤翔小学教导处朱主任和六（一）班班主任黄教师结伴去家访，记者一同前往。小旋家住大良锦龙路，穿过几层窄狭的楼道，才小心谨慎走进他的家，说是“家”，其实借住的。小旋说，他家曾经一向租房子，不久前爸爸病逝，妈妈打零工，月入缺少千元，还要奉养爷爷，好意的阿姨就让他们在自己原本就不宽阔的家里住了下来。没有幻想中的默不做声，小旋体现大方，他介绍，家里条件欠好，但读书没有担负，能感遭到教师的热心和亲人容纳。小旋妈妈介绍，作为本地低保家庭孩子，读书学杂费全免了，政府发给他们每年800元补助，“传闻孩子升入初中，都不必忧虑学杂费了，咱们感谢政府的好方针，感谢社会好意人。”

　　 家访的第二个学生是一年级的小黄同学，一间几平方米的平房，客厅、厨房、卧室“三合一”，五六个人坐在一同，就把房间空处全占满了。小黄的爸爸介绍，他们来自重庆，在大良凤翔工业区打工，两人月工资加起来2000多块，日子过得紧巴巴，但他们仍是把8岁的儿子小黄送到凤翔小学读书，用他们的话说，在顺德读书，与本地孩子享用相等的免费职责教育，并且教育教育质量好，比较把大女儿留在老家园间读书，他们省心得多了，“儿子常常一个人去上学，偶然迟到了就有教师打电话过来，我对校园的办理教育都很定心，所以再苦再累也要让他在顺德读书。”

　　 凤翔小学是一所公办校园，地处凤翔工业园，所以差不多有三分之二的学生是外工子女，但即使是本地学生，也有部分属贫穷家庭子女。朱主任介绍，校园积极争取社会资源赞助贫穷学生，先后有我国青少年展开基金会与“金龙鱼”嘉里粮油有限公司、广州宝洁公司每年支助40到50个贫穷学生，每人每年600元。而归入方针性借读的外工子女有将近200个，他们能够享用与本地学生相等的免费职责教育。政府和社会各界从经济上协助贫穷孩子，校园教师全力做好教育教育，特别是重视贫穷学生的心灵生长，经过安排心理健康教育活动，消除他们的精力暗影。黄教师说，小旋在爸爸病逝后，他一会儿变得内向孤僻，所以她和数学科周教师、英语科廖教师等联手，在学习和日子中体贴入微地关怀、鼓舞他，总算让他很快康复了早年的活泼开朗。朱主任说，校园每年举办多期家教讲座，辅导贫穷家庭家长学会育儿办法，让他们从小懂得自傲、向上、感恩。“在凤翔小学，外工子女多，贫穷孩子多，但天涯海角的孩子集聚顺德，他们团结互助，调和共处。”

　　 加速推进“改薄”工程，完善沟通帮扶机制，执行免试就近入学。近几年，顺德着力推进教育公正。特别是在扶贫助学和外工子女相等就读方面，顺德构成了“政府为主、慈悲安排为弥补、热心市民参与”的扶贫助学格式，树立起“政府主导、公办为主、外来工子弟民办校园为弥补”的外工子女相等就读机制。扶贫助学机制对低保家庭子女免收书杂费，给予日子补助，慈悲会对临界低保家庭子女助学，对就读高级校园的低保和临界家庭子女，赞助直至完成学业。外工子女相等就读机制对契合方针的外工子女施行免费职责教育，依照省规范化校园规范开办外工子弟民办校园。两种机制逐步完善，意图便是一个——不让一个穷孩子读不上书。

　　朱主任：政府和社会那么关怀贫穷孩子，作为教师更要实行本职作业，共同尽力教育好这些孩子，为他们发明夸姣的未来。

　　黄教师：贫穷孩子的贫穷在于家长的口袋，教师教他们读好书、做好人、处功德，便是要殷实他们的脑袋。

　　 顺德全区每年赞助低保目标6500多人，发放助学金近2000万元，近3年，顺德赞助低保目标就学18000多人次，发放助学金5344万元。

　　 顺德每年流动人口适龄儿童约52000人，91%以上的外工子女在公办校园就读，在经济较为兴旺的镇街建起3所外来工子弟民办校园，满意了外工子女的多样化需求。

　　 一向以来，顺德重视教师队伍的建造，经过训练机制、竞争机制、沟通帮扶等准则不断进步教师的教育研水平，高素质的师资队伍为顺德教育现代化的展开供给了强壮动力。

　　2000年，大学结业不久的孟宪萍从家园吉林来到大良西山小学任教。她说，在顺德作业的第一个感触便是务实和高效。“作业室里有一个黑板，上面清楚地写着每天的作业安排和要求。教师们上班后，对照黑板的使命各自一项一项地去执行。校园不需求常常性开会，多是教师团体进行教研评论。”

　　“校园很重视对年青教师的培育，经过‘压担子’给予咱们行进的动力。”为不断进步教育水平，孟宪萍“认”了一位资深教师当“师傅”。她说，这位师傅总喜爱听“开门课”，在她毫无准备之下忽然走进教室听课。这样，“师傅”就能直接了解年青教师的教育手法和办法，然后给教师“挑刺”。孟宪萍说，在校园和教师的引荐下，她有幸参与2001年4月举办的第五届全国小学数学课堂教育观摩沟通会。经过与不同的教师进行讲课“PK”，领会才干、现代教育技能的驾驭才干也大大进步。此外，孟宪萍还担任学科备课组组长，参与中层干部的统筹作业。

　　孟宪萍从2006年开端参与广东省根底教育系统“百千万人才工程”省级培育目标高档研修班“名教师”班，参与教师训练“讲师团”，还定时到区进修校园进行训练。“顺德的教育现已在向高层次展开，如施行就近入学、沟通帮扶等准则，使全区的教育愈加均衡、优质。”

　　从西山小学到云路小学支教，到自愿留任并担任德育处主任，孟宪萍坦言，虽然云路小学的根底较为单薄，但得益于大良大街斥资1000多万元的扩建，校园软硬环境有了很大的改善，“我觉得这儿愈加需求我”。荣膺“全国优秀教师”、“全国中小学德育课优秀教师”等称谓的孟宪萍说：“在顺德作业了近10年，全社会对教师非常重视。虽然这儿作业压力很大，可是只需肯尽力，就会有许多时机留给你。”

　　 “学然后知缺少，教然后知困”。作为教师，有必要不断学习才干进步教育办理水平。顺德为教师供给了宽松的环境，特别重视对中青年教师的培育。经过供给与高级校园的导师结对，外出沟通，参与全国性课题研讨等许多时机，让教师进步自己，改善教育办法和手法。

　　 除了教育讲义常识，重视思维道德教育和实践，教师也很重视训练学生的归纳才干。关于学习、班务和日子上的困惑都能够跟教师沟通。上一年我当上班长，由于缺少当干部的经历，许多事情不敢去做。教师经过详尽剖析和辅导，给予许多鼓舞，还设定一个方向，让我能够定心、放手去做，学习和日子也收成更多自傲。

　　顺德树立了全方位、多层次的教师继续教育机制。依托高级学府和科研安排，施行校长全员训练，接连9年派送校长到北京师范大学参与为期一个月的校长高档研修班，现已派送454人次。2007年派送41名初中校长到上海学习，到北师大进修，到全国十一个省市要点校园挂职训练，训练历时一年。

　　从2006年起，顺德发动教师沟通支教机制，每年100名以上中小学主干到弱校支教，弱校派教师到名校、强校岗位训练，推进师资力气的均衡装备。树立职责教育新课改讲师团，会集全区主干教师，结对协助，互学互进。以镇为主的校际结对、联片教研、强弱结合等方式促进了教育层面的均衡调和。

　　组成教师训练“专家库”和“讲师团”，现有专家和讲师187人。依托教师进修校园，展开惯例训练，先后展开班主任训练、心理健康训练、艺术教师训练、主干教师训练等。树立“顺德区特级教师作业站”，17名特级教师进站作业，做好“传、帮、带”，造就名师和培育教育主干。

　　全区现有全国特级教师27人，省市以上名校长7人，全国榜样教师3人，全国优秀教师15人。高档职称教师1439人。职责教育专任教师100%学历合格，小学专科以上学历93.29%，初中本科以上88.18%，一般高中专任教师学历合格99.66%，硕士以上35.62%，作业技能校园专任教师学历合格98.15%，硕士以上22.85%，双师型教师占专业教师份额达66.47%。

　　 顺德作业教育以高级作业教育为龙头，以中等作业教育为主体，以化技能教育及岗位训练为延伸，构建起多层次、多元化的作业教育系统，作业教育享誉全国。

　　 4月7日上午，顺德梁銶琚作业训练中心数控技能实训室，近百名学生现场制造模具，该专业教研组长陈小燕在左嘉杰铣床前停下脚步，仔细观察他怎么车出轴类零部件。前不久，左嘉杰参与广东省数控技能大赛夺得第一名，眼下，他正忙着为代表广东参与全国大赛而吃苦练兵，依照教师的要求，他要在5个半小时之内，车铣出包括3个配件的轴类零部件。机器轰鸣声中，陈小燕和她的学生们迷醉在数控模具的国际里。

　　 1999年，该校筹建数控专业，一同增加多台数控铣床，购买美国UG公司正版软件等多台先进设备。陈教师介绍，在这一专业里，很多学生生长成才，参与全省乃至全国比赛，荣获大奖。该校的数控技能后来成为国家级主干专业，不只训练学生，还开办成人短期训练班，一些高职学生参与作业后，还自愿回来参与中职训练。经训练的学生作业都很受企业欢迎，有些没结业就被企业预订了。

　　 烹饪则是銶校又一个国家级要点专业。宋匀一教师在銶校作业16年，仅烹饪专业就已接连输送了6届结业生。在銶校实训室，记者观看宋教师演示菜式制造，学生们仿照制造，然后师生品味评点，美味佳肴成了他们一般的练习题、考试题。宋教师介绍，烹饪专业高一学习根底理论，高二学习菜式等，到了高三就去顶岗实习。很多学生因参与全国、全省烹饪技能比赛取得大奖，他们往往还没结业，就被顺峰山庄、仙泉酒店、福盈酒店等酒家抢走。张嘉华曾在2007年全国中职烹饪技能大赛中获热菜第一名，他因此被顺峰山庄提早预订岗位。采访中，正在福盈酒店实习的马兰婷拎着一袋生果回校看望宋教师，她说实习便是顶岗，中职学生着手才干强，在酒店最受欢迎，现在她与酒店已达成了作业意向。

　　 当时，大学生找工难，下岗工人再作业难，可在顺德，中职、高职学生作业率较高，陈教师、宋教师剖析以为，中职校园重视培育学生的着手才干，他们还没结业就有相当于在职人员的作业经历，因此更受企业欢迎。海信科龙副总裁贾少谦介绍，他们与顺德10院校签约协作，人数已超越2000人，便是看中职专业靠近企业实践，学生结业即可来企业作业，中职人才是制造型企业的“香饽饽”。

　　 与一般教育同步展开，顺德立异“集约办学，资源同享”的专业办理方式，各职能部门展开各类岗位训练，交由作业校园安排，政府部门参与查核发证，探究和施行“职成一体，多方联合，构建终身学习社区”的办学方式。作业校园、化技能校园、社会教育校园密切协作，训练目标和训练内容不断拓宽，有生产第一线高素质劳动者或高技能人才训练；有面向新增劳动力的作业训练；有下岗赋闲人员的再作业训练；有村庄充裕劳动力搬运训练；有在岗在职人员常识更新和技能训练等。顺德构建起产学研相结合，以高级作业教育为龙头，以中等作业教育为主体的“大职教”系统，完成了“工学替换、双零方式（零膏火入读、零间隔上岗）、校企协作、产学互动、订单服务”的学习作业方式。

　　宋匀一：很多学生因参与全国、全省烹饪技能比赛取得大奖，他们往往还没结业，就被顺峰山庄、仙泉酒店、福盈酒店等酒家抢走。

　　 2005年，教育部同意顺德建造作业教育归纳实训基地，这是广东仅有的一个。顺德区政府斥资8000万元，建造梁銶琚作业训练中心和顺德中专校园作业训练中心，作为机械类和电子类两大实训基地。

　　 顺德紧扣本地工业结构开设专业课程，使职中结业生作业率到达99.3%，现在，顺德13所作业技能校园，7所为国家级要点，6所为广东省要点。

　　 近3年的统计数字显现，顺德全区中职校园展开的成人教育训练中，学历教育每年均匀1．5万人次以上，非学历教育每年达10万人次以上。

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